LitLab is een digitaal laboratorium dat leerlingen helpt om hun leesvaardigheden en literaire competenties te verbeteren. Het ontstond tien jaar geleden, uit een initiatief van Universiteit Utrecht. LitLab wordt al wijdverspreid gebruikt voor literatuuronderwijs bij Nederlands en Engels. Vanaf nu wordt er bij LitLab ook een speciaal traject aangeboden in het Frans, dat in samenwerking met het Institut français NL is ontworpen.
Op het platform zijn lesmaterialen beschikbaar gesteld voor docenten om op een interactieve manier Franstalige literatuur te onderwijzen. Er worden twee verschillende, maar complementaire, formats aangeboden:
- Leesclubs: hierin worden leerlingen uitgenodigd om te praten over een literair werk aan de hand van discussievragen.
- Staaltjes: leerlingen gaan aan de slag met analytische leesopdrachten, waarbij twee teksten uit verschillende genres (romans, gedichten, chansons of nieuwsartikelen) met elkaar worden vergeleken. Op deze manier leren leerlingen teksten te interpreteren, ze in perspectief te zetten en daarnaast een kritische houding te ontwikkelen rondom grote maatschappelijke vraagstukken.
Tien nieuwe modules
In samenwerking met het Institut français NL is het aanbod voor LitLab Frans nu verrijkt met tien nieuwe modules.
Vier nieuwe Leesclubs
Bij deze vier nieuwe Leesclubs is er een balans tussen klassieke werken en hedendaagse literatuur rondom actuele onderwerpen:
- Inégalité & classes sociales : La Parure de Guy de Maupassant ;
- Histoire & mémoire : Petit pays de Gaël Faye ;
- Culture & identité : Un aller simple de Didier Van Cauwelaert ;
- Santé physique et mentale : Oscar et la dame rose d’Éric-Emmanuel Schmitt.
Zes nieuwe Staaltjes
Bij de zes nieuwe Staaltjes vergelijken leerlingen twee teksten over hetzelfde onderwerp met elkaar. Vervolgens analyseren ze hoe het genre of medium invloed heeft op het overbrengen van de boodschap.
Voor leerlingen in de bovenbouw (HAVO & VWO) zijn drie nieuwe Staaltjes ontworpen:
- Raconter la guerre : Le Dormeur du val d’Arthur Rimbaud et un article sur la guerre en Ukraine ;
- Réfléchir sur l’exclusion : Le racisme expliqué à ma fille de Tahar Ben Jelloun et Matin brun de Franck Pavloff ;
- Visibiliser les femmes autochtones : Poésie en marche pour Sindy de Naomi Fontaine Pésémapéo Bordeleau et Personnes disparues à Winnipeg.
Voor leerlingen in de onderbouw zijn drie Staaltjes in het Nederlands ontworpen. Hierin staan Franse chansons centraal:
- Les réseaux sociaux et moi : Angèle (Flou) en Stromae (Carmen) ;
- Deux animaux : Bertrand Belin (Oiseau) en Jean de La Fontaine (La Cigale et la Fourmi) ;
- Chanter la vie : Sandra Kim (J’aime la vie) en Claude (C’est la vie).
Met deze nieuwe modules is het aanbod van LitLab Frans verder verrijkt en hebben docenten nieuw lesmateriaal om leerlingen de Franstalige literatuur te laten ontdekken. Zo krijgen leerlingen de kans om hun analytische, interpretatieve en reflectieve vaardigheden verder te ontwikkelen.
Partners
